第78章 教室（第2 / 3页）

听课在许多人看来大多是无聊的，无聊到拿着笔在纸上写写画画，无聊到呼出热气爬满窗户用手指抹去，范晚尽自己所能去理解教授所讲的内容，相比起谢教授，这位老师更多讲的是理论知识，并不是谁优秀与否，完全是在于学生基础的高低，范晚发现很多学生都若有所思的咬着笔杆，显然很是受用。

范晚的目光放远，他的思维和在座的学生不同，他是将所听懂的知识套用到实践中去，虽然这些教授们也在这样强调自己的学生，可是他们毕竟只是空想而没有实战经验，得难听，学生们根本不懂该如何下手!

人在获得一种新知识的时候，最喜欢做的就是将其加到自己现在或未来的事业之中，然后在这个基础上进行臆想，因为他觉得这种方法非常可行，如果这样做了，就会怎么怎么样!

可事实上，当他真正有机会或者有能力去这样操作的时候才发现，原来这一切都是一场梦，一场自娱自乐的幻想而已。

一个方案的实施要考虑太多太多的因素，范晚从一个商人的角度来学习，实践大于理论，他会在第一时间权衡利弊，判定其可行性，到最后这个方案到底是否合适自己的事业，完全取决于你掌握的资源和自身能力，这就好比拿一块金子给你雕刻，雕完了就能价值100万，可你是否能够完成？

来到泽大，因为没有叶明的带路，范晚需要自己找教室，可惜泽大校园太大了，绕来绕去头都晕了，后来范晚还是询问一些同学才打听到教室的地址。

这节课的老师是泽江大学工商管理学院的一个知名教授，也是叶明比较推崇的一位老师，来听课的学生很多，所以导致范晚到达教室的时候，基本上只能找位置了。

密密麻麻的人头攒动，范晚找到后排一个靠角落的座位，放下背包坐下，拿出自己的课本和笔记。

一旁的男同学诧异的看了范晚一眼，倒不是识破了他旁听的身份，而是他的课本明显比别人老旧，而且笔记都已经写满。

难不成自己遇到了传中的天才？

这是个未知数，工具，自身的技能，时间上是否成熟，通通都是需要考虑的，所以范晚要学的不是某种方法，不是某项特定的技能，他只是需要了解这些然后利用其延伸性打开自己的思路，不再局限于一个的思维空间里，就像世界上没有两个完全相同的人一样，也不可能有两个完全相同的执行方案，因为自身本就不同！

男同学顿时觉得范晚非常厉害，可他哪知道这些都是叶明的，而范晚则只是一个来偷师的旁听生。

或许是好奇心作祟，这位名叫唐浩的男同学便主动和范晚沟通起来，无非就是自己对于一些教授提问的理解，因为是大一的学生，所以问题并不高深。

然而，范晚是什么人？他高中都没毕业，来听课根本不求全部听懂，全是为了开拓自己的眼界和学习，这位唐浩同学提的问题他更是一问三不知，这让他怎么回答？

没办法，范晚只好报以歉意，表示自己不会，结果他这一副姿态却让唐浩心生芥蒂，认为他是在故作清高。

不过范晚也没打算去过多解释，自己本就抱着学习的心态来，安安静静的听教授讲课就行。